实际上，语文学科同 其它 学科一样 ，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律 ，然后熟练的运用 。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助 。
部编版四年级下册语文《猫》知识点
一、词语解释
1 、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心 ，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2 、变化多端：变化多样 。作家笔下的这只猫的叫声长短不同 ，粗细各异，富有变化 。
3、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情 。
二 、 句子 理解
1 、猫的性格实在有些古怪 。
“古怪 ”是指跟一般情况很不相同 ，或生疏罕见 ，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句 ，是对猫的性格的集中概括 。这句话明贬实褒 ，表现出作者对猫的喜爱之情 。
2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭 ”是“无论 、不管”的意思 ，这句话用“任凭……也……”这组关联词语 ，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快 。
3 、它屏息凝视 ，一连就是几个钟头 ，非把老鼠等出来不可!
“屏息凝视 ”指屏住呼吸，聚精会神地看 。屏，抑制;凝 ，注意力集中。“非……不可 ” ，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责 。
4、它若是不高兴啊 ，无论谁说多少好话 ，它也一声不出 。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也…… ”。
三 、问答题
1 、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?
(1)它既老实又贪玩 ，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕 ” ，但又那么“勇猛” 。
2、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?
一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大 ，也就更加淘气 。
四 、多音字
屏：bǐng(屏气 、屏息) 闷：mèn(闷闷不乐、解闷)
píng(屏障 、屏风) mēn(闷热 、闷声闷气)
的：dí(的确) 折：zhē(折腾、折跟头)
dì(目的) zhé(白纸、折叠)
de(吃的)shé(折本 、枝折花落)
五 、 造句
1、任凭……也……──任凭大家怎样劝说 ，他也执迷不悟。
2 、非……不可──这件事他非做不可 。
3 、无论……也……──无论什么困难，也难不倒他 。
部编版四年级下册语文《白桦》知识点
我会写：
桦：白桦 黑桦 红桦 桦树
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸
绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣
潇：潇洒 风雨潇潇
穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦胧
胧：朦胧
寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪
生字视频
形近字：
桦(桦树)哗(喧哗) 涂(涂色)途(路途)
绣(绣花)秀(秀丽) 潇(潇洒)萧(萧条)
胧(朦胧)拢(聚拢) 抹(涂抹)沫(泡沫)
多音字：
佛：fú仿佛 fó佛像
抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布
近义词 ：
仿佛——好像 朦胧——模糊
寂静——安静 徜徉——徘徊
反义词 ：
洁白——乌黑 朦胧——清晰
寂静——喧闹
理解词语：
寂静没有声音;很静。
徜徉闲游;安闲自在地步行 。
姗姗来迟形容来得很晚 。
潇洒(神情、举止 、风貌等)自然大方 ，有韵致 ，不拘束。
流苏装在车马 、楼台、帐幕 、锦旗等上面的穗状饰物 。
齐绽一同绽放 。
皑皑形容霜 、雪洁白。
语文学习 方法 四年级
1.学会 快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍 。长 期下去造成的结果是不会读书 ，没有形成熟练的阅读技能 ，对学习的发展造成严重障碍 。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考 ， 在思考的同时能阅读的能力 ，是指能够根据 文章 的不同的文体、内容 、表现形式迅速分清文章主次 、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。 这就要求学生必须多读书 ，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧 ，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度 ，逐渐形成阅读技能。
2.做好笔记
做 笔记有助于对知识的理解和记忆 ，是一种必须掌握的技能 。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、 读书笔记 和复习笔记等 。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进 行记录，不能全抄全录老师的板书 ，读书笔记应注意做好圈点勾画 ，所谓“不动笔墨不读书 ”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字 形，常用文言实 、虚词等 ，理清知识结构和联系 。需要特别指出的是 ，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理 。
相关具体做法
1.五遍读书法
熟话说“书读百遍 ，其义自现 ” ，这就是要强调书要多看，多读 ，并非真 的要读百遍 、看万卷。不过 ，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好 。特别是 ，同学们使用的语文课本上的文章 ，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多 ，而 有的文章读十遍尚觉得少 。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法” ，以供同学们参考。
第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍 。
第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍 。
第三遍：学完一个单元后 ，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。
第四遍：是当一本书全学完后 ，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍 。
第五遍：也是最后一遍 ，即在考试前几天 ，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍 ，复习-平时老师在课堂上讲的重点、难点 。
2.写读书笔记和制作卡片
首先 ，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则 ，不要混在一起 ，这样便于整理和以后使用。其次，一个 故事 、一句话 、一个数据、一段议论 ，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文 、歪曲愿意 ，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起 。
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