滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心 ，可以培养他们的勇敢精神 。当孩子“嗖”地滑下来时 ，能享受到成功的喜悦 。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中 ，适宜于3-6岁的儿童 ，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子 ，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种） ，儿童从梯子上去，从斜板滑下来 。
滑梯由攀登段、平台段和下滑段组成 ，一般采用木材 、不锈钢 、人造水磨石、玻璃纤维 、增强塑料制作 ，保证滑板表面光滑 。滑梯在尺寸上要遵循人体工程学原理，与人体的高度配合，与儿童年龄和体型结合 ，才能有益于他们的健康成长。一般在设计时 ，滑梯攀登梯架倾角为70°左右，宽40cm ，梯板高6cm ，双侧设扶手栏杆 。滑板倾角30°－35°，宽40cm ，两侧直缘为18cm ，便于儿童双脚制动 。另外，成品滑板和自制滑梯都应在梯下部铺厚度不小于3cm的胶垫 ，或40cm以上的砂土 ，防止儿童坠落受伤。
并注意滑梯的承受力，缓冲力 ，两边的扶手 ，还有宽度是否合适，抛物线是不是合理，最好的方法是实践一下 ，参考一下其他的成品 ，做改良也要把安全放在第一位 。
滑滑梯音乐教案
现在的孩子都有不少玩具，但是很喜欢的玩具买回家玩一段时间孩子就可能不喜欢了 ，其实有的玩具还不如自己动手制作 ，而且自己制作出来的玩具会让孩子更珍惜，那么大班20种自制玩具有哪些？下面我和大家介绍几种大班自制玩具做法和 。
大班自制玩具有很多 ，比如自制玩具包 、玩具架、玩具屋 、儿童滑滑梯 、摇摇马、弹球游戏 、自制接球玩具 、自制纸盒小人、自制小火车、小汽车 、迷宫滚珠 、小火车储物盒、搞怪盒子等 ，可以根据孩子们喜好准备工具和材料，然后根据步骤完成小玩具的制作。
1 、纸盒自制玩具包
这款废旧纸盒制成的玩具包看起来很漂亮 ，做法也不是很复杂。先准备废旧纸盒一个 ，然后在纸上绘制爱心，将爱心裁剪下来放到纸盒上描绘出心形 ，接着在纸盒子上剪两个图解当中的爱心 ，并将它们粘贴起来 。把多余部分剪掉，并用在彩纸糊上，再找一张柔软的纸张剪切成扇子形状 ，把纸扇形粘贴到纸盒里 ，再用花边装饰一下，最后再在纸盒两边钻些孔洞 ，将绳子系上就行 。
2 、自制接球玩具
这个自制玩具用到的材料有塑料杯、带盖子塑料球 、麻线 、硬纸板、剪刀 、锥子 、热熔胶枪。先用锥子将杯子底部中心打个孔 ，将绳子从杯子底部穿过，并在绳子上打结 ，同时为了增加对塑料杯的支撑 ，切下一块纸板，大小比杯子内部略小 。接着将绳子穿过杯子穿过纸板并打结 ，这里再用胶水涂在纸板下面 ，然后将其拉倒杯子底部，最后将塑料球的盖子拧下来 ，绳子放在顶部 ，盖子拧到绳子上，一个有趣的接球玩具就制成了 。
3、纸盒小人
先用卡纸将人物的上半身 、脖子和脑袋都裁剪出来，然后贴在纸盒上 ，注意脖子稍微剪长点 ，这样看着更有趣。再用扭扭条和毛毛球做好纸盒小人的头发 、鼻子和嘴巴，并将它们分别贴在纸盒上 ，注意制作头发时可以将扭扭条卷卷绕绕 ，而且多做一些更好看 。最后用彩色毛毛球做帽子，再拿起画笔在人物脸颊上画出红晕 ，这样可爱漂亮的纸盒小人就做好了 。
作为一名教职工 ，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的滑滑梯音乐教案 ，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
滑滑梯音乐教案1设计说明：
本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动 ，尤其是小班的孩子 ，他们活泼好动，对此更是感兴趣 。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少 ，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼 ，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显 ，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材 。在活动中 ，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上 ，充分体现了玩中学、学中乐 。
一、活动目标：
1 、欣赏乐曲 ，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2 、想像玩滑滑梯的快乐情境 ，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯 ，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机 。
三 、活动过程：
（一）创设情境 ，初步感知乐曲的高低旋律 。
1 、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯 ，小滑梯，一头高来一头低 。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地 。
你们喜欢玩滑滑梯吗？“文章。出自大 。考 。吧幼。师网 。"平时都是怎么玩的？
3 、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩 ，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4 、师幼空手做动作 。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗 ，放音乐在教具上演示玩滑滑梯 。
小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯 。（配乐）滑滑梯真好玩 ，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2 、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行 。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯 ，你们想看看吗？一 、二、三"
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯 ，并示范小狗玩手臂滑滑梯 。
小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩 ，我能玩玩吗？"（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚 、鼻子等部位 。
3 、通过身体动作来感知滑滑梯 。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯 ，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩 ，你们看看老师是怎么玩的？
（1）师示范身体滑滑梯 。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯 。
（3）师和幼儿集体练习。
（三）活动延伸 。
活动反思：
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够 。由于幼儿的能力差异 ，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢 ，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下 ，能模仿别人的操作 ，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动 ，自己找到了滑动的部位 ，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
滑滑梯音乐教案2活动目标：
1 、欣赏音乐 ，听辩音乐的上行和下行 ，感受乐曲表现的愉快的情境 。
2 、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣 。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4 、通过肢体律动 ，感应固定拍。
活动准备：
贴绒小动物 、八只盒子
活动过程：
一：引起幼儿活动兴趣
1、师出示大大小小的盒子 ，搭成楼梯状 。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2 、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境
1 、师出示小鸭子 ，来玩滑滑梯 。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗 ，演示玩滑滑梯 。
3 、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯 。
三：感受音乐的上行和下行
1 、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣
1 、除了用纸盒做滑梯 ，老师还能用身体做滑梯 ，请小朋友看老师的示范 。
2 、请幼儿也来做滑梯，听着音乐 ，一只手做小狗玩滑梯 。
3、除了用手做滑梯 ，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段 ，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面 ，小朋友能不能看到老师上去和下来)
5 、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳 ，听着音乐一步一步地走上去 。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型 。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐 ，有节奏地玩。
6 、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作 ，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的 。)
7、幼儿创编各种滑下来的动作 。
个案观察：
滑滑梯对于小班的孩子来说 ，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天 ，他们第一次尝试了在老师的'身上玩滑滑梯 ，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样 ，很有秩序的玩了起来很兴奋 。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征 ，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况 ，教师应在平时一点一点的教育他们 ，让他们慢慢的改进 。
活动反思：
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异 ，孩子在活动中探索发现有深有浅 、有快有慢 ，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法 ，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下 ，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动 ，自己找到了滑动的部位 ，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽 。
滑滑梯音乐教案3一 、 设计意图：
这是一个引导幼儿感受轻快节奏 ，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动 ，我班幼儿喜欢唱歌 。
二、 活动目标：
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲 。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走 。
三 、 活动准备： 歌曲录音《滑滑梯》录音机
四 、 活动过程：
（一）开始部分：
以谈话的形势开始 ，说说平时是怎样滑滑梯的。
——小朋友 ，你们喜欢滑滑梯吗？
——是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：
听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲 。
今天 ，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听 。
歌曲好听吗？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？
（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
(三)结束部分：
教师总结学唱效果 ，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
五 、 延伸活动： 户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍 。
滑滑梯音乐教案4教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强 ，朗朗上口 ，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同 。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上 ，加深对“不争不抢才会玩得开心 ”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型 ，初步学习合奏。
2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏 。
3.懂得滑滑梯要排队 ，不推挤 ，体验与同伴合奏的快乐 。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓 、碰铃、哑铃等节奏乐器 ，能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干 ，两组图谱 。
活动建议
1.教师朗诵儿歌，引出活动内容 。
提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法 ，哪种安全？
2.教师边念儿歌边拍节奏 ，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习 。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手 ，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一 。
（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏 ，引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手 。
（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手 。
3.运用乐器 ，尝试分声部演奏 ，体验与同伴合奏的快乐。
（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型 。
（2）教师参照演奏图谱 ，指挥两组幼儿尝试合奏 。
教师应根据幼儿实际水平 ，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势 ，重点在***部分引导幼儿加强练习。
（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考：除了滑滑梯 ，还有什么时候也要排队有秩序？
滑滑梯音乐教案5活动目标：
1 、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行 ，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景 。
2 、喜欢听音乐 ，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣 。
活动准备：
1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2 、布绒动物玩具1个 ，大象 、蛇滑梯各一 。
3、滑梯音乐磁带 、录音机 。
活动过程：
1 、造滑梯——出示大小不一的盒子 ，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1） 变出了一个什么东西呀？
（2） 这个楼梯越来越怎么样的？
（3） 现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）
2、小动物玩滑梯——出示手偶 ，跟着音乐走上去又滑下来 。
（1） 你们开他怎么滑的？
（2） 我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？
（3） 小熊说滑梯真好玩 ，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！
3 、小手玩滑梯——引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯 。
那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
滑滑梯音乐教案6活动目标：
1 、初步熟悉音乐旋律 ，能听辨长短不同的滑音 ，并用滑滑梯动作表现。
2、在及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作 。
3 、乐意与同伴共同表演滑滑梯 ，体验与同伴间进行身体游戏的快乐 。
活动准备： 、音乐 ，有滑滑梯的经验
活动过程：
一、导入活动，调动幼儿已有经验。
小朋友们 ，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?
二 、听音乐念儿歌 ，熟悉音乐结构 。
扬扬在在公园里，走走走走 、找找……找到了一个很小的滑梯 ，他“呜 ”滑了下来 ，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走 ，找找……真好玩 。
三、在身体上探索滑梯 ，掌握基本动作。
你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。
四、创编滑梯造型 、动作 ，师生共同游戏 。
五 、与客人老师一起游戏 。
关于“晚上玩滑滑梯是什么意思”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！